Academic monitoring in medicine
practical approach to bladder catheterism
Keywords:
Urinary Catheterization, Medical education, MentoringAbstract
Introduction: Indwelling urinary catheterization is a common procedure in clinical practice, but it presents a high risk of infection and complications, often due to the lack of protocols and technical knowledge. In this context, this study evaluates the effectiveness of a monitoring program to improve the teaching of the technique to medical students, seeking improvements in the training of future professionals and in the quality of care. Objective: To report the experience of medical students as monitors in teaching indwelling urinary catheterization to first-year students at a private college in Belo Horizonte. Experience Report: This descriptive and qualitative study addressed the performance of six monitors, from different periods, in the discipline Skills Training 2 (TH2), through practical classes and monitoring. The methodology combined theoretical teaching, supervised practice, reflective feedback and questionnaires to assess progress and prepare for the Objective Structured Clinical Examination (OSCE). Initially, students faced technical difficulties, such as testing the Foley catheter cuff. After interventions, a significant improvement in performance was observed. Through individualized activities with monitors and the application of pre- and post-test questionnaires, improvements in student performance were demonstrated. In addition, monitoring promoted a collaborative learning environment, favoring student autonomy, communication and safety. Final Considerations: Monitoring demonstrated a positive impact on medical training, correcting errors and assisting in the technical and professional development of students. Well-structured pedagogical strategies are essential to improve teaching and ensure safety in bladder catheterization.
Downloads
References
1. Ferreira ASCG, Mazzafera BL, Bianchini LGB. O Uso da Simulação na Formação do Médico Brasileiro: uma Revisão da Literatura. Rev. Ens. Educ. Cienc. Hum. [Internet]. 2023 [acesso em 15 nov. 2024];23(5):723-31. Disponível em: https://revistaensinoeeducacao.pgsscogna.com.br/ensino/article/view/10382
2. Mazzo A, Bardini C, Beltreschi CB, Jorge BM, Vaz Junior JV, Fuminelli LS, Mendes L, Costa IA. Cateterismo urinário de demora: prática clínica. Enferm Glob [Internet]. 2015 Abr [acesso em 15 nov. 2024];14(38):261-72. Disponível em: https://scielo.isciii.es/pdf/eg/v14n38/pt_clinica3.pdf
3. Haddad JM, Fernandes DA. Infecções do trato urinário. São Paulo: Federação Brasileira das Associações de Ginecologia e Obstetrícia (Febrasgo) [internet]; 2018 [Acesso em 15 nov. 2024]; (63):241-4. Disponível em: https://docs.bvsalud.org/biblioref/2019/12/1046514/femina-2019-474-241244.pdf
4. Miranda MEQ, Rosa MR, Castro MCN, Fontes CMB, Bocchi SCM. Protocolos de enfermagem para redução de infecção urinária por cateteres de demora: revisão integrativa. Rev Bras Enferm [Internet]. 2023 [acesso em 15 nov. 2024] ;76(2):e20220067. Disponível em: https://www.researchgate.net/publication/369045376_Protocolos_de_enfermagem_para_reducao_de_infeccao_urinaria_por_cateteres_de_demora_revisao_integrativa
5. Gallucci BCA, Figueira LS, Amaral MTM. Infecções relacionadas ao cateterismo vesical de demora realizado pelo enfermeiro na Unidade de Terapia Intensiva: revisão integrativa. Rev Saber Digit [Internet]. 2023 [acesso em 15 nov. 2024];16(3):e20231606. Disponível em: https://revistas.faa.edu.br/SaberDigital/article/view/1462
6. Nicolle LE. Urinary Catheter-Associated Infections. Infectious Disease Clinics of North America [Internet]. 2012 [acesso em 15 nov. 2024];26(1):13–27. Disponível em: https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S0891552011000845?via%3Dihub
7. Nascimento GM, Carvalho FN, Narciso RC, Carvalho MF, Rosa CEC, Silva RJ, Magalhães PP, Bueno JET, Anjos KK, Júnior AAR. IMPACTO DA IMPLANTAÇÃO DE MEDIDAS PREVENTIVAS PARA INSERÇÃO E MANUTENÇÃO DE CATETERISMO VESICAL DE DEMORA EM UNIDADE DE TERAPIA INTENSIVA DE UM HOSPITAL PRIVADO TERCIÁRIO DE SÃO PAULO. The Brazilian Journal of Infectious Diseases [Internet]. 2023 [acesso em 16 nov 2024]; 27:103377. Disponível em: https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1413867023006372
8. Sakai AM, Santos JMU, Ciquinato G, Conti MFRD, Belei R, Kerbauy G. Infecção do trato urinário associada ao cateter: fatores associados e mortalidade. Enferm Foco [Internet]. 2020 [acesso em 16 nov. 2024]; 11(2):176-18. Disponível em: https://pesquisa.bvsalud.org/portal/resource/pt/biblio-1116005
9. Burgess A, Diggele CV, Mellis C. Mentorship in the health professions: a review. The Clin Teacher [Internet]. 2018 [acesso 16 nov. 2024];15(3):197-202. Disponível em: https://asmepublications.onlinelibrary.wiley.com/doi/abs/10.1111/tct.12756
10. Ausubel, DP. Aquisição e retenção de conhecimentos: uma perspectiva cognitiva. lisboa: Plátano Edições Técnicas [Internet], 2003 [acesso 16 nov. 2024]. Disponivel em: https://www.mackenzie.br/fileadmin/ARQUIVOS/Public/1-mackenzie/universidade/pro-reitoria/graduacao-assuntos-acad/forum/X_Forum/livroAusubel.2000_Aquisicao_e_retencao_de_conhecimentos.pdf
11. Vygotsky LS. A formação social da mente: o desenvolvimento dos processos psicológicos superiores. 6. ed. São Paulo: Livraria Martins Fontes; 2007.
12. Gaba, DM. The future vision of simulation in health care. quality and safety in health care. BMJ Quality & Safety [Interent]. 2004 [acesso em 16 nov. 2024]; v. 13, supl. 1, p. i2–i10. Disponível em: https://qualitysafety.bmj.com/content/13/suppl_1/i2
13. Kneebone, R. Evaluating clinical simulations for learning procedural skills: a theory-based approach. Academic Medicine [Internet]. 2005 [acesso em 16 nov. 2024] 80(6):p 549-553. Disponível em: https://journals.lww.com/academicmedicine/abstract/2005/06000/evaluating_clinical_simulations_for_learning.6.aspx
14. Doreste FCPL, Pessoa ALL de S, Queiroz N da R, Luna AA, da Silva NCM, de souza PA. Segurança do Paciente e Medidas de Prevenção de Infecção do Trato Urinário Relacionados ao Cateterismo Vesical de Demora: Patient Safety and Urinary Tract Infection Prevention Measures Related to Delay Vesical Catheterization. Rev. Enferm. Atual In Derme [Internet]. 2019 [acesso em 17 nov. 2024];89(27). Disponível em: https://revistaenfermagematual.com.br/index.php/revista/article/view/61
15. Nunes SOB, muraguchi E, Filho OFF, Pontes R. O ensino de habilidades e atitudes: um relato de experiências. Rev Bras Educ Med [Internet]. 2013 [acesso em 17 nov. 2024];37(1). Disponível em: https://www.researchgate.net/publication/307675021_O_ensino_de_habilidades_e_atitudes_um_relato_de_experiencias
16. Barbosa Taveira R, Leite FT, Teixeira L de O, Beine TC de S, Simões MH. Atividades de monitoria na disciplina de embriologia humana nos modos presencial e remoto: um relato de experiência. RISE [Internet]. 2023 [acesso em 17 nov. 2024];3(2). Disponível em: https://periodicos.baraodemaua.br/index.php/cse/article/view/245
17. Gonçalves MF, Gonçalves AM, Fialho BF, Gonçalves IMF, Freire VCC. A importância da monitoria acadêmica no ensino superior. Rev. Pemo [Internet]. 2020 [acesso em 18 nov. 2024]; 3(1):e313757. Disponível em: https://revistas.uece.br/index.php/revpemo/article/view/3757
18. Vallinoto MC, Aita CG, Chada AS, Leite NYN, da Costa MA, Zaccardi MLDT, de Oliveira PAR, Caldato C. Atividade de monitoria em habilidades clínicas I no Centro Universitário do Estado do Pará: um relato de experiência. Braz. J. Hea. Rev. [Internet]. 2023 [acesso em 19 nov. 2024];6(2):4522-8. Disponível em: https://ojs.brazilianjournals.com.br/ojs/index.php/BJHR/article/view/57684
19. Gomes GI, Missio L, Bergamaschi FPR. Sondagem vesical de demora masculina e feminina: o processo de construção de um vídeo educativo. Res Soc Dev [Internet]. 2021 [acesso em 19 nov. 2024];10(11):e192101119592. Disponível em: https://www.researchgate.net/publication/354206973_Sondagem_vesical_de_demora_masculina_e_feminina_o_processo_de_construcao_de_um_video_educativo
20. Silva LL da, Moura ALG, Pinheiro IA, Silva SCR da, Lima RC de, Brito MVH, Pantoja M de S, Barros CAV de. Desenvolvimento e validação de simulador de sondagem vesical masculina para uso no ensino de habilidades. Cuad. Ed. Desar. [Internet]. 2024 [acesso em 19 nov. 2024];16(6):e4478. Disponível em: https://ojs.cuadernoseducacion.com/ojs/index.php/ced/article/view/4478
21. Frison LMB. Monitoria: uma modalidade de ensino que potencializa a aprendizagem colaborativa e autorregulada. Pro-Posições [Internet]. 2016 [acesso em 20 de nov. 2024];27(1):133–53. Disponível em: https://www.scielo.br/j/pp/a/WsS9BVxr8VXR796zcdDNcmM/?lang=pt
22. Landim GS, Silva VG de P, de Matos TA. CONTRIBUIÇÃO DA MONITORIA NA FORMAÇÃO ACADÊMICA: RELATO DE EXPERIÊNCIA . EDUCERE [Internet]. 2023 [acesso em 20 nov. 2024];23(2):714-20. Disponível em: https://www.revistas.unipar.br/index.php/educere/article/view/10350
23. Araújo AT, Ferreira JFIS, Farias AJ, Ferreira VFM. Análise da eficácia da aplicação de pré-testes e pós-testes como ferramenta de aprendizagem na monitoria de neonatologia de uma universidade pública no interior do Ceará. Evidência - Rev Educ Pesqui Saúde [Internet]. 2019 [acesso em 5 fev. 2025] ;4(16):1-9. Disponível em: http://www.periodicos.ufc.br/eu/article/view/61996.
24. Silva I, Silva JC, Lima KRB, Dantas DV, Dantas RAN, Ribeiro M do C de O. Contribuições da monitoria acadêmica em urgência, emergência e terapia intensiva para enfermagem. Enfermagem Brasil [Internet]. 2019 [acesso em 1 jul. 2025]; 18(2). Disponivel em: https://convergenceseditorial.com.br/index.php/enfermagembrasil/article/view/1318
25. Alves CS, Nave LS, Silva LNM, Rêgo SBT, Silva RS, Verçosa ABBS, Rodrigues NM, Menezes SSC. A importância da monitoria como extensão universitária na formação acadêmica: relato de experiência. Revista ft Ciências da Saúde [Internet]. 2023 Jun [acesso em 1 jul. 2025];27(123). Disponível em: https://zenodo.org/records/8008234
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Renata Sabrina Rodrigues Barbaro, João Gabriel Brandão da Costa Lima, Anna Carolina Ferreira do Nascimento Oliveira, Júlia Figueiredo Juncal, Isabela Ferreira Torres, Paula Valente e Silva, Luiza Mayer Faria, Isabela Mie Takeshita
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
