Simulação realística no ensino de monitorização e terapêutica elétrica cardiovascular
relato de experiência em curso de Medicina
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.19918801Palavras-chave:
Educação Médica, Treinamento por simulação, EmergênciasResumo
Introdução: A simulação realística tem se consolidado como uma metodologia ativa no ensino médico, especialmente no desenvolvimento de habilidades clínicas em situações de emergência, configurando-se como estratégia de treinamento por simulação. Nesse contexto, a monitoria da disciplina Treinamento de Habilidades III (TH III) foi estruturada para apoiar o ensino de monitorização e terapêutica elétrica cardiovascular a estudantes do ciclo básico. Objetivo: Descrever a experiência de quatro monitoras em uma instituição de ensino superior de Belo Horizonte (MG), durante o primeiro semestre de 2025, destacando suas contribuições para o processo de ensino-aprendizagem. Relato da Experiência: A monitoria foi realizada por quatro monitoras no primeiro semestre de 2025. Ocorreram 12 encontros presenciais no laboratório de simulação, com média de seis alunos por sessão, totalizando 72 participantes. Os estudantes praticaram o uso do monitor multiparamétrico, reconhecimento de ritmos cardíacos e realização de cardioversão e desfibrilação em cenários simulados, com apoio de debriefing estruturado e feedback individualizado. Considerações Finais: A simulação realística favoreceu o desenvolvimento do raciocínio clínico, da autonomia e da segurança dos estudantes, além de aumentar o engajamento nas atividades. A interação horizontal entre monitores e alunos contribuiu para um ambiente de aprendizagem mais acolhedor e participativo, propício à expressão de dúvidas e à prática repetida. Além dos ganhos entre os alunos, a monitoria promoveu o aprimoramento de competências técnicas, comunicacionais e pedagógicas das monitoras, refletindo em amadurecimento profissional. A experiência também evidenciou o potencial da simulação realística como ferramenta eficaz no ensino de habilidades críticas em emergências cardiovasculares.
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