AVALIAÇÃO DO NÍVEL DE INTELIGÊNCIA EMOCIONAL EM ESTUDANTES DE DIFERENTES PERÍODOS DO CURSO DE MEDICINA: ESTUDO TRANSVERSAL

Resumo

Introdução: A Inteligência Emocional (IE) engloba habilidades que ajudam o indivíduo a lidar com demandas ambientais e fatores estressores, estando diretamente relacionada com a prática e educação médica, já que altos níveis de IE estão relacionados com melhores relação médico-paciente, melhores habilidades de comunicação e de trabalho em grupo e manejo positivo do estresse. Objetivos: Avaliar e comparar os níveis de IE entre acadêmicos de medicina dos segundo, quarto e sexto ano do curso por meio do Teste de Autorrelato da Inteligência Emocional de Schutte e avaliar os fatores influenciadores desses níveis. Método: Estudo observacional transversal realizado com acadêmicos do curso de Medicina. Os dados foram coletados por meio de questionário online. As variáveis numéricas foram submetidas aos testes de Normalidade de Anderson-Darling e a análise comparativa realizada pelos testes de Kruskal-Wallis e Mann-Whitney U. Resultados: Observou-se tendência de aumento nos escores de gerenciamento das emoções alheias à medida em que os participantes progridem no curso, porém sem diferença no escore total de IE e de outros domínios. Houve diferença significativa entre o gerenciamento das próprias emoções na comparação por gênero. Notou-se correlação positiva entre atividade extracurricular, graduação prévia, idade e maiores níveis de IE, além de diferença estatisticamente significativa no domínio gerenciamento de emoções alheias quando comparado à presença ou não do diagnóstico de distúrbio mental. Conclusão: A IE é uma habilidade que aparenta ser desenvolvida ao longo dos anos, sendo importante estudar e desenvolver técnicas para seu aprimoramento visando melhoria da qualidade das relações médico-paciente e interpessoais.